![[Photographie de L. Ron Hubbard]](Img/Pg04_1.jpg)
e me suis livré à une étude d’applications méthodologiques à l’analphabétisme et aux populations illettrées ou semi-illettrées », déclarait Ron Hubbard, « et j’ai trouvé quelques niveaux d’approche simples ». Si cette déclaration semble désinvolte, en fait, elle ne l’est pas. Cette étude de l’analphabétisme s’est étalée sur au moins 35 ans et a culminé en une œuvre qui a en fait changé notre façon de percevoir le langage ; et pour ce qui est de ces « niveaux d’approche simples », il s’agit en toute sincérité de la réponse à tout ce qui constitue la crise de l’éducation de ce vingtième siècle.
Pour ceux qui ne connaissent pas encore les œuvres de Ron Hubbard, commençons par établir quelques faits, tout aussi simplement : En tant que fondateur de la Dianétique et de la Scientologie, il a été salué dans de nombreux milieux. En effet, s’appuyant sur les vérités fondamentales inhérentes à ces sujets, il a fourni des solutions à un vaste éventail de problèmes critiques. Ses méthodes pour la désintoxication et la réhabilitation des drogués (Site en anglais), par exemple, sont généralement reconnues comme ayant les résultats les plus remarquables, et elles sont utilisées à ce jour dans des centaines de centres de par le globe (Site en anglais). De même, ses méthodes pour la réinsertion des criminels(Site en anglais) sont régulièrement décrites comme les plus efficaces au monde et elles sont actuellement en usage dans quelque trois cents prisons à travers l’Europe, les Amériques, l’Australie et la Nouvelle-Zélande. Et puis il y a tout ce que le nom de Ron Hubbard représente en matière de résurgences morales (Site en anglais), de revitalisation des arts, de méthodes administratives (Site en anglais) saines et équitables ainsi que ce qu’il signifie pour la réalisation, par la Scientologie même, de nos rêves spirituels les plus chers.
Pourtant, lorsque nous parlons de ce que Ron Hubbard a apporté au domaine de l’éducation, nous parlons d’un engagement très particulier. Car il est non seulement le fondateur de la Dianétique et de la Scientologie, mais aussi un des auteurs les plus lus de tous les temps ; et c’est avec un amour des mots propre à nos meilleurs écrivains qu’il en vint à aborder la crise de l’analphabétisme.
« L’inaptitude à lire », remarqua-t-il en 1978, « est bien, bien plus étendue et bien plus grave que quiconque ne l’a imaginé. »
Ainsi que nous le verrons, il disait vrai. Si l’on considère que le chiffre total d’Américains analphabètes est généralement estimé à 20 millions ou plus, et qu’en France vingt pour cent des enfants entrant en sixième ne savent pas lire ou écrire couramment, on ne saurait mettre en doute la gravité du problème. Pour ne citer que certains faits parmi les plus troublants : environ treize pour cent de tous les adolescents américains (et plus de quarante pour cent de ceux appartenant à des minorités ethniques) sont incapables de lire un journal. Pas moins de quarante-quatre millions d’Américains adultes ne peuvent pas lire l’avertissement inscrit sur une bouteille de pesticide, tandis que sur quatre jeunes hommes ou femmes entrant au service de l’armée des Etats-Unis, un seul arrive à comprendre les consignes de sécurité concernant le matériel gouvernemental. En dépit des trois cents milliards de dollars à présent dépensés pour l’éducation — et du rapport un enseignant/trente-cinq étudiants que cela représente — le niveau des élèves américains en lecture, en écriture et en mathématiques continue de dégringoler. D’où les remarques comme celles de Frederick Close, directeur de l’éducation du Centre de ressources éthiques : « La tragédie fondamentale de l’éducation américaine n’est pas que nous fabriquons des ignares, mais que nous fabriquons des sauvages. » Et n’allez pas imaginer qu’il s’agit là d’une pure métaphore. En effet, plus de cent mille enfants américains se refusent à entrer dans une cour d’école sans une arme à feu.
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